معلومات تساعدك في التعامل مع طفلك وجميع الاعمار
as7ab.ibda3
مرحبا عزيزي الزائر اذا لم تقم بتسجيل الدخول
برجاء التسجيل الان


العاب برامج فديو
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةس .و .جبحـثالأعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 معلومات تساعدك في التعامل مع طفلك وجميع الاعمار

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin
avatar

عدد المساهمات : 94
تاريخ التسجيل : 07/06/2014

مُساهمةموضوع: معلومات تساعدك في التعامل مع طفلك وجميع الاعمار   الثلاثاء مارس 24, 2015 9:21 am

ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ: 

ﺇﻥ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻟﺪﻯ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺣﺪﻳﺜﻲ ﺍﻟﻮﻻ‌ﺩﺓ ﻣﻦ 16-18 ﺳﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎً، ﻣﻮﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ 4-5 ﻓﺘﺮﺍﺕ ﻧﻮﻡ (ﻏﻔﻮﺍﺕ). ﻭﺑﻌﺪ ﻣﺮﻭﺭ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﻠﻴﻞ، ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻷ‌ﻫﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼ‌ﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﻭﺍﻟﻨﻮﻡ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﻠﻴﻞ؛ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺃﺧﺬ ﻏﻔﻮﺍﺕ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ. ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻟﻰ 3-6 ﺃﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ، ﻓﺈﻧﻪ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ 3 ﻏﻔﻮﺍﺕ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ، ﻭﺫﻟﻚ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً ﺇﻟﻰ ﻏﻔﻮﺗﻴﻦ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﻦ 6-12 ﺷﻬﺮ، ﻭﻏﻔﻮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﺒﺢ ﻋﻤﺮﻩ ﺳﻨﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ، ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻧﻮﻣﻪ 12-14 ﺳﺎﻋﺔ. ﺇﻻ‌ ﺃﻥ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ، ﻭﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ. ﺇﻻ‌ ﺃﻧﻪ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺃﻥ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﻳﺘﺨﻠﺼﻮﻥ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻣﻊ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﻭﻻ‌ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻬﺎ ﺃﻱ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺻﺤﺘﻪ. 

ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻷ‌ﻫﻞ ﻓﻲ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻠﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﻋﻴﺪ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻩ: 

ê ﺭّﺏ ﺍﺑﻨﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻟﻠﻨﻮﻡ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻟﻠﺒﻘﺎﺀ ﻣﺴﺘﻴﻘﻈﺎً، ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﺗﻘﻴﻴﺪ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺮﺡ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﻘﻂ. 

ê ﺳﺎﻋﺪ ﺍﺑﻨﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﻭﺍﻟﻨﻮﻡ. ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺑﻠﻮﻍ ﺫﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻮﻡ، ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺑﺎﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﺠﻠﻮﺱ ﺃﻭ ﺑﻴﻦ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ. 

ê ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻹ‌ﺿﺎﺀﺓ ﺧﺎﻓﺘﻪ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻨﻮﻡ. 

ê ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻴﻘﻆ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻠﻴﻞ، ﻓﻼ‌ ﺗﻌﺮﻩ ﺃﻱ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ. ﻭﺇﺫﺍ ﺑﺪﺃ ﺑﺎﻟﺒﻜﺎﺀ ﻓﻜﻦ ﺣﻠﻴﻤﺎً ﻭﺣﺎﻭﻝ ﺗﻬﺪﺋﺔ ﺭﻭﻋﻪ ﻭﺇﺷﻌﺎﺭﻩ ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ، ﺃﻭ ﻏﻴّﺮ ﺍﻟﺤﻔﺎﺽ ﺇﺫﺍ ﻟﺰﻡ ﺍﻷ‌ﻣﺮ. ﺍﺣﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﻡ ﺇﻧﺎﺭﺓ ﺿﻮﺀ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ، ﺍﺑﻖ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﺑﺄﺧﻔﺾ ﺻﻮﺕ ﻣﻤﻜﻦ، ﻭﻻ‌ ﺗﻔﻘﺪ ﺃﻋﺼﺎﺑﻚ. ﺇﺫﺍ ﺃﻋﺮﺕ ﺑﻜﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻴﻘﺎﻇﻪ ﺃﻫﻤﻴﺔ، ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻮﻑ ﻳﺘﻌﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻭﻳﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﻟﺠﺬﺏ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻷ‌ﻫﻞ. 

ê ﺇﻃﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﺿﻴﻊ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻠﻴﺐ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻗﺪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ، ﻭﻗﺪ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭ(ﻋﺎﺩﺓ ﻣﻦ 3 ﺇﻟﻰ 8 ﻣﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ) . ﻓﻲ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺃﺷﻬﺮ، ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺍﻷ‌ﺻﺤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺪﺭ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﻟﺬﻟﻚ ﺇﺫﺍ ﺗﻜﺮﺭ ﺍﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻃﻔﻠﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻃﻠﺒﺎً ﻟﻠﻐﺬﺍﺀ ﻓﻨﻨﺼﺤﻚ ﺑﺎﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﻃﺒﻴﺐ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺧﻄﺔ ﻋﻼ‌ﺟﻴﺔ ﻟﻠﺨﻔﺾ ﻣﻦ ﻋﺪﺩ ﻣﺮﺍﺕ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً. 

ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺒﺪﺀ ﺑﺎﻟﻤﺸﻲ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ: 

ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻩ، ﻳﻨﺎﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﻤﻌﺪﻝ 12-13 ﺳﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎً، ﻣﻨﻬﺎ ﺳﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﻭ 11 ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ. ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺗﺒﺪﺃ ﻣﻮﺍﻋﻴﺪ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻻ‌ﻧﺘﻈﺎﻡ ﺃﻛﺜﺮ. ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻫﻲ: ﺭﻓﺾ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻭﺣﻴﺪﺍً، ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻮﻡ، ﻭﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﺑﺎﻛﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ. 

ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺍﻻ‌ﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ: 

ê ﻋﺮّﻑ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺩﺍﺋﻤﺎً ﻣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻮﻣﻪ. 

ê ﺗﺠﻨﺐ ﺗﻌﺮﻳﺾ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻺ‌ﺛﺎﺭﺓ (ﻛﺎﻟﻠﻌﺐ) ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻮﻣﻪ. 

ê ﺣﺎﻭﻝ ﺟﻌﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺤﺐ ﻏﺮﻓﺔ ﻧﻮﻣﻪ، ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﻭﺿﻊ ﺑﻄﺎﻧﻴﺎﺕ ﻭﺃﻏﻄﻴﺔ ﺟﺬﺍﺑﺔ ، ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻪ ﺑﺎﺻﻄﺤﺎﺏ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺔ ﻧﻮﻣﻪ ﻭﻫﻜﺬﺍ. 

ê ﻋﻮّﺩ ﻃﻔﻠﻚ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻡ ﻣﻌﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ، ﻣﺜﻞ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻗﺼﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ. 

ê ﻗﺎﻭﻡ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻭ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﺏ ﻭﻏﻴﺮ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻷ‌ﻣﻮﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻹ‌ﺑﻘﺎﺀ ﻭﺍﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﻪ ﺃﻃﻮﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻤﻜﻨﺔ. 

ê ﻛﻦ ﺛﺎﺑﺖ ﻓﻲ ﻗﺮﺍﺭﻙ ﻭﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺒﺪﺃ ﻛﻞ ﻟﻴﻠﺔ. 

ê ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻃﻔﻠﻚ ﻳﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ ﻓﻌﻮﺩﻩ ﺑﺄﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻐﻔﻮ، ﻭﻟﻜﻨﻚ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻗﺮﻳﺒﺎً ﻣﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺣﺘﺎﺟﻚ. 

ê ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﻧﻮﻣﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ (ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ)، ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪﺭﻳﺞ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻮﻡ. ﻓﺈﺫﺍ ﺑﻜﻲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻴﻘﺎﻇﻪ (ﻭﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺄﻥ ﻫﺬﻩ ﻋﺎﺩﺗﻪ، ﺃﻱ ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺼﺒﻪ ﺃﻱ ﻣﻜﺮﻭﻩ) ﻓﺎﻧﺘﻈﺮ ﻟﻤﺪﺓ ﺧﻤﺲ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻪ، ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺬﻫﺐ ﺍﺑﻖ ﻣﻌﻪ ﻟﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻭﻻ‌ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺣﻤﻠﻪ، ﺇﺟﻌﻞ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻭﻗﺼﻴﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﻞ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ، ﺛﻢ ﻏﺎﺩﺭ ﺣﺘﻰ ﺇﻥ ﺑﻘﻲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺒﻜﻲ. ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﺍﻧﺘﻈﺮ ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺸﺮ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﺮّﺓ ﺃﺧﺮﻯ، ﻭﺍﺑﻖ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﺛﻢ ﻏﺎﺩﺭ ﻏﺮﻓﺘﻪ. ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﺍﻧﺘﻈﺮ ﻟﻤﺪﺓ 15 ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻫﻜﺬﺍ. 

ê ﺇﺫﺍ ﺭﻓﺾ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﻧﻮﻣﻪ، ﻓﺎﺳﺘﺨﺪﻡ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺇﻏﻼ‌ﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ؛ ﺇﻣﺎ ﺃﻥ ﻳﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﺃﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺳﻮﻑ ﻳُﻐﻠﻖ. ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻬﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﻓﻼ‌ ﺗﻘﻔﻞ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺑﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻓﺬﻟﻚ ﻣﺮﻋﺐ، ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺍﻣﺴﻚ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭﻫﻮ ﻣﻐﻠﻖ ﻟﻌﺪﺓ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﺪ ﻓﺘﺤﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ. 

ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺣﻀﻮﺭ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻭﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺒﻌﺚ ﺍﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ، ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺷﻌﻮﺭ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ ﻟﻦ ﻳﺘﺮﻛﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻷ‌ﺑﺪ. ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﺬﻩ ﻣﺆﻟﻢ ﻟﻠﻮﺍﻟﺪﻳﻦ؛ ﺇﻻ‌ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺀ ﻳﻘﻮﻟﻮﻥ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺘﺮﻙ ﺃﻱ ﺃﺛﺮ ﻧﻔﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻔﻞ.

--------------------------------------------------------------------------------


ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻣﻦ 6-12 ﺳﻨﺔ (ﺳﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ): 

ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻋﻨﺪ ﺑﻠﻮﻍ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺳﻦ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻋﺎﺩﺓ ﻻ‌ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻳﻐﻔﻮ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻣﺠﻤﻞ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺗﻘﻞ ﺇﻟﻰ 11 ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ، ﻭﺣﻴﻦ ﻳﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺓ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻩ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﺪﺩ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺣﻮﺍﻟﻲ 10 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻳﻮﻣﻴﺎً. ﺧﻼ‌ﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺍﺟﻬﺘﻪ ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ، ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻳﻨﻌﻤﻮﻥ ﺑﻨﻮﻡ ﻫﺎﺩﺉ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻠﻴﻞ، ﻭﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻳﻘﻈﻴﻦ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ. ﻭﻛﺎﻟﻜﺒﺎﺭ، ﻓﺈﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻛﺎﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ (ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ) ﻳﺴﺘﻴﻘﻈﻮﻥ ﻣﺒﻜﺮﻳﻦ ﻭﻳﻨﺎﻣﻮﻥ ﻣﺒﻜﺮﻳﻦ ﻭﺑﻌﻀﻬﻢ ﻛﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﻠﻴﻞ (ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻠﻴﻞ). ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻫﻲ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ. ﻭﺃﻛﺜﺮ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺷﻴﻮﻋﺎً ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻫﻲ ﺭﻓﺾ ﺍﻟﻨﻮﻡ، ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻮﻣﻪ ﺇﻣﺎ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﺃﻭ ﺣﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ. ﻭﻗﻠّﺔ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﻓﺎﻟﻨﻮﻡ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻛﻔﻴﻞ ﺑﺠﻌﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﺼﺒﻲ ﻭﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻗﺪ ﻳﻨﺎﻡ ﺃﻭ ﻳﻔﻘﺪ ﺗﺮﻛﻴﺰﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ. 

ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﻧﻮﻡ ﺃﻓﻀﻞ ﻷ‌ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ: 

ê ﺿﻊ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻮﻡ ﻣﺒﻜﺮ ﻟﻴﺘﻢ ﺍﺗﺒﺎﻋﻪ. ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻃﻔﻞ ﺇﻟﻰ ﺁﺧﺮ، ﺇﻻ‌ ﺃﻧﻪ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺠﺪﻩ ﻳﻮﻓﺮ ﻧﻮﻡ ﻛﺎﻑ ﻟﻄﻔﻠﻚ. 

ê ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻏﺮﻓﺔ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺟﺬﺍﺑﺔ ﻭﻣﺮﻳﺤﺔ. 

ê ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻻ‌ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﺃﻭ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺃﻭ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺃﺧﺮﻯ، ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﺎﻻ‌ﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﻠﻌﺒﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻣﻌﻬﺎ. 

ê ﻋﻠّﻢ ﻃﻔﻠﻚ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻤﻴﺪﺓ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ، ﻭﺗﻨﻈﻴﻒ ﺍﻷ‌ﺳﻨﺎﻥ . . . ﺍﻟﺦ. 

ê ﺍﺑﺪﺃ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﺑﻨﻚ ﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻨﻮﻡ (ﺍﻟﻮﺭﺩ). 


ﻣﺘﻰ ﺗﻄﻠﺐ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ؟ 

ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻛﺎﻥ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎً ﻟﻠﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻧﻮﻡ ﺟﻴﺪﺓ. ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ، ﻓﺈﻥ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻗﺪ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﻋﻼ‌ﺝ ﻃﺒﻲ. ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻧﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺘﻌﺐ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻭ ﺃﻳﺎً ﻣﻦ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ، ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻃﻔﻠﻚ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺸﻜﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﺬﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻗﺪ ﺣﺎﻥ ﻻ‌ﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ ﺍﻟﻤﺨﺘﺺ: 

ﺍﻟﺸﺨﻴﺮ، ﻧﻮﻡ ﻏﻴﺮ ﻣﻼ‌ﺋﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ (ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺑﻌﺪ ﻧﻮﻡ ﻟﻴﻠﺔ ﻫﻨﻴﺌﺔ)، ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ، ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ، ﺍﻟﻤﺸﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻮﺍﺑﻴﺲ

--------------------------------------------------------------------------------


ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻋﻨﺪ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ


ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺭﺣﻤﺔ ﻣﻦ ﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ ، ﻗﺎﻝ ﺗﻌﺎﻟﻰ : " ﻭﺟﻌﻠﻨﺎ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻟﺒﺎﺳﺎ " ﺃﻱ ﻟﺒﺎﺳﺎ ﻟﻜﻢ ﻭﻟﺬﻟﻚ ﺍﺟﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻣﻬﻢ ﺟﺪﺍ ﻟﺼﺤﺔ ﺍﻷ‌ﺑﺪﺍﻥ . 

ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﺷﻬﺮ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﻋﻨﺪ ﻭﻻ‌ﺩﺗﻪ ﻳﻨﺎﻡ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺭﺏ 22 ﺳﺎﻋﺔ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻳﺼﺤﻮ ﺑﻴﻦ ﻓﺘﺮﺓ ﻭﺃﺧﺮﻯ ﺇﻣﺎ ﻟﺠﻮﻉ ﺃﻭ ﻟﻤﺮﺽ ﺃﻭ ﻟﻌﻄﺶ ﺃﻭ ﺃﻧﻪ ﻳﻘﻮﻡ ﻟﺤﺎﺟﺔ . 

ﻭﺗﺘﻘﻠﺺ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻋﺸﺮ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺳﻦ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻭ 8 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺳﻦ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﺔ . 


ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻥ ﻳﻨﺎﻣﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﻤﻮ ﻧﻤﻮﺍ ﺳﻠﻴﻤﺎ ﺻﺤﻴﺢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮﺍﺕ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ .


ﺃﺧﻄﺎﺀ ﻧﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ : 

ﺃﻭﻻ‌ : 

ﺇﻥ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻳﺤﺪﺙ ﻋﻨﺪﻩ ﺗﻮﺗﺮﺍﺕ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﻤﺎ ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﻛﻔﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ، ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻴﻪ . 

ﺛﺎﻧﻴﺎ : 

ﺇﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷ‌ﺳﺮ ﺗﺤﺪﺩ ﻣﻮﺍﻋﻴﺪ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻻ‌ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻜﻦ ﺍﻷ‌ﺳﺒﺎﺏ ، ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﺣﺪﺩ ﻟﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟﻴﻼ‌ ، ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻜﻦ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ، ﻭﻫﺬﺍ ﺧﻄﺄ ﻷ‌ﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺛﻢ ﺃﺟﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ ﺍﺿﻄﻬﺎﺩ ﻟﻪ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﻨﺎﻡ ﻣﺘﻮﺗﺮﺍ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻣﻪ ﻣﻦ ﺍﻷ‌ﺣﻼ‌ﻡ ﺍﻟﻤﺰﻋﺠﺔ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻻ‌ﺭﺗﻴﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ . 

ﺛﺎﻟﺜﺎ : 

ﺑﻌﺾ ﺍﻵ‌ﺑﺎﺀ ﻳﻮﻗﻆ ﺍﺑﻨﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻟﻜﻲ ﻳﻠﻌﺐ ﻣﻌﻪ ﺃﻭ ﻷ‌ﻧﻪ ﺍﺷﺘﺮﻯ ﻟﻪ ﻟﻌﺒﺔ ، ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷ‌ﺏ ﻣﺸﻐﻮﻻ‌ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪﻩ ﺇﻻ‌ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ، ﻓﺈﻥ ﻫﺬﺍ ﺧﻄﺄ ، ﻷ‌ﻧﻚ ﻗﻄﻌﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﺑﻨﻚ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺃﻥ ﻳﻨﺎﻡ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺑﺎﺭﺗﻴﺎﺡ . 

ﺭﺍﺑﻌﺎ :

ﺑﻌﺾ ﺍﻵ‌ﺑﺎﺀ ﻳﻨﺘﻬﺞ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺨﻮﻳﻒ ﻭﺑﺚ ﺍﻟﺮﻋﺐ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺎﻡ ، ﻭﻫﺬﺍ ﺃﻛﺒﺮ ﺧﻄﺄ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺍﻵ‌ﺑﺎﺀ . 

ﺧﺎﻣﺴﺎ :

ﺑﻌﺾ ﺍﻷ‌ﻣﻬﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻘﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﺑﻨﻬﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺨﻴﻔﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﺁﺛﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻧﻮﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺃﺣﻼ‌ﻡ ﻣﺰﻋﺠﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ . 

ﺳﺎﺩﺳﺎ : 

ﺑﻌﺾ ﺍﻷ‌ﺳﺮ ﻗﺪ ﺗُﺮﻏّﺐ ﺍﺑﻨﻬﺎ ﺑﺸﺮﺏ ﺍﻟﺴﻮﺍﺋﻞ ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ ﺃﻭ ﻣﺎﺀ ﺃﻭ ﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ، ﻭﺫﻟﻚ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺒﻮﻝ ﺍﻟﻼ‌ﺇﺭﺍﺩﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺸﺘﻜﻲ ﻣﻨﻪ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷ‌ﺳﺮ . 

ﺳﺎﺑﻌﺎ : 

ﻏﻠﻖ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﻟﻠﻨﻮﻡ ﻭﺍﻟﻈﻼ‌ﻡ ﺍﻟﺪﺍﻣﺲ ﻳﺰﺭﻉ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻼ‌ﻡ ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻭﺍﻻ‌ﺿﻄﺮﺍﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ . 


ﺛﺎﻣﻨﺎ : 

ﻋﺪﻡ ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺼﻐﺮ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺑﻤﻔﺮﺩﻩ ، ﺣﻴﺚ ﺇﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷ‌ﺳﺮ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺃﻥ ﻳﻨﺎﻡ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻷ‌ﻡ ﺣﺘﻰ ﺳﻦ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﺧﻄﺄ ﻛﺒﻴﺮ ؛ ﻷ‌ﻧﻪ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻨﺸﺄ ﺍﺗﻜﺎﻟﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺮ . 

ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻨﺼﺢ ﺑﺄﻥ ﻧﻌﻮﺩ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺼﻐﺮ ﺃﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﺑﺎﻟﻨﻮﻡ ﻟﻮﺣﺪﻩ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻌﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ . 

ﻭﺍﺧﻴﺮﺍ :

ﻧﺠﺪ ﺃﻥ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼ‌ﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺳﻮﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺒﻮﻝ ﺍﻟﻼ‌ﺇﺭﺍﺩﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻼ‌ﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﺮﺍﺥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺃﻭ ﻋﺪﻡ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﺃﻭ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .. ﻛﻠﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻻ‌ﺿﻄﺮﺍﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻘﺮﺍﺭ
ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ ﻟﻄﻔﻠﻚ ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺫﻛﻴﺎ؟ 

ﺗﺆﻛﺪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﺪﺓ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻭﺭﺍﺛﻴﺔ , ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺃﺛﺒﺘﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻷ‌ﺳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﺗﻠﻌﺐ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺫﻛﺎﺋﻪ , ﻭﺍﻥ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﻘﻬﺮ ﻭ ﺍﻹ‌ﻫﻤﺎﻝ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻧﻤﻮ ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ.
ﻭﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺟﺮﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ ﺷﻤﻠﺖ 300 ﻃﻔﻞ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻢ ﺑﻴﻦ 7 – 10 ﺳﻨﻮﺍﺕ , ﺗﺒﻴﻦ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﺃﻥ ﺇﺣﺴﺎﺱ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺤﺐ ﻭﺍﻟﺪﻳﻪ ﻭﺭﻋﺎﻳﺘﻬﻤﺎ ﻟﻪ ﻭﺣﺮﺻﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻭﺗﻘﺒﻞ ﺃﺧﻄﺎﺋﻪ ﻭﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ , ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻧﻤﻮ ﺫﻛﺎﺋﻪ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻘﺮﻳﻨﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺃﺧﺮﻯ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺎﺭﺱ ﺍﻷ‌ﺑﻮﻳﻦ ﺍﻟﻘﻬﺮ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ ﻣﻌﻪ , ﻭﻻ‌ ﻳﻘﺪﻣﺎﻥ ﻟﻪ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ .

ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍ ﻭﺭﺍﺛﻴﺎ ﺇﻻ‌ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻃﻔﻞ ﻷ‌ﺧﺮ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻠﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ , ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻻ‌ﺑﺪ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﻑ ﺃﻧﻨﺎ ﻣﺴﺌﻮﻟﻮﻥ ﻋﻦ ﻧﻤﻮ ﺫﻛﺎﺀ ﺃﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻭﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﻢ ﻟﻠﺬﺍﺕ ,ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻷ‌ﺳﺮﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﺸﺄ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻬﺎ , ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺃﻭ ﻳﺼﺒﺢ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻬﺰﻭﺯﺓ .

ﻭﻗﺪ ﺃﻇﻬﺮﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻥ ﺷﻌﻮﺭ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﺳﺮﺗﻪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺫﻛﺎﺋﻪ , ﻭﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻟﺬﺍﺗﻪ , ﻭﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﻫﻨﺎ ﻻ‌ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻘﺪﺍﻥ ﺍﺣﺪ ﺃﺑﻮﻳﻪ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﻼ‌ﻕ , ﻭﺇﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﻨﻘﺺ ﺍﻟﻤﺜﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺮﺽ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ , ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺍﻻ‌ﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺼﺺ ﻭﺍﻟﻠﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺼﺮﻭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ , ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ , ﻭﻫﻮ ﺣﺮﻣﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﺜﻴﺮ ﻧﻤﻮﻩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ , ﻛﺎﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺭﺃﻳﻪ ﻭ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻌﻪ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎ ﻭﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻔﻮﻕ , ﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺃﻳﻀﺎ ﻭﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻋﺪﻡ ﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﺃﺻﺪﻗﺎﺀ , ﻭﺣﺜﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻻ‌ﺳﺘﻘﻼ‌ﻝ ﻭﺍﻻ‌ﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺲ .... ﻭﺗﺬﻛﺮ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻳﻀﺎ ﺍﻟﺤﺮﻣﺎﻥ ﺍﻻ‌ﻧﻔﻌﺎﻟﻲ ﻭﻳﻌﻨﻲ ﺷﻌﻮﺭ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﻌﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺑﻴﻨﻪ ﻭﺑﻴﻦ ﺇﺧﻮﺗﻪ ﻭﻋﺪﻡ ﺑﺚ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ . 
ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷ‌ﺳﺮﺓ , ﺃﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﺳﻄﻰ ﻭﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﺓ ﻓﺘﻮﺟﺪ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻛﺎﺋﻪ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷ‌ﺻﺪﻗﺎﺀ.
ﻭﻗﺪ ﺃﺛﺒﺘﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼ‌ﻗﺔ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻭﺍﻷ‌ﺑﻨﺎﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻟﺪﻳﻬﻢ ,ﻭ ﺃﻥ ﻟﻤﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﻔﺮﺩ . ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺇﺣﺴﺎﺱ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻭﺷﻌﻮﺭﻩ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﺗﻔﺎﻗﻪ ﻣﻊ ﺍﻵ‌ﺧﺮﻳﻦ ﻭﺍﺧﺘﻼ‌ﻓﻪ ﻋﻨﻬﻢ , ﻭﻣﺪﻯ ﺗﻜﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﺳﺮﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮﺓ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ.
ﺃﻥ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻻ‌ ﺗﺸﺒﻊ ﺑﺎﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺣﺪﻫﻤﺎ , ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻺ‌ﺷﺒﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻭﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻ‌ﻧﻔﻌﺎﻟﻲ , ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻷ‌ﺳﺮﺓ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﻤﻮ ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤﺐ ﻭﺍﻻ‌ﺣﺘﺮﺍﻡ ﻟﺬﺍﺗﻪ ﺑﻴﻨﻪ ﻭﺑﻴﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻭ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻵ‌ﺧﺮﻳﻦ 

ﻳﺮﻯ ﺑﻌﺾ ﺍﻻ‌ﻃﺒﺎﺀ ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻣﺮﺽ ﻳﺼﻴﺐ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ، ﻭﺍﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ، ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮﻯ ﺁﺧﺮﻭﻥ ﺍﻥ ﺳﺒﺐ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻏﺬﻳﺔ . 

ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻳﺼﻴﺐ ﻧﺤﻮ 10% ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ، ﻭﻳﺼﻴﺐ ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻧﺎﺙ ، ﻭﺗﺸﻴﺮ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻥ ﻳﻌﺪ ﻣﺮﻳﻀﺎً ﺑﺎﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼ‌ﻣﺎﺕ ﺳﻮﺀ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﻭﺍﺭﺗﺒﺎﻙ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﻋﺪﺓ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻣﺘﺪﺍﺩ ﺑﻀﻌﺔ ﺍﺷﻬﺮ . 

ﺍﻥ ﻛﺸﻒ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻻ‌ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ ﻃﺒﻴﺎً ﻭﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻻ‌ﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺤﻮﺻﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼ‌ﺣﻈﺔ ﺍﻟﻌﻴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ﻭﺍﺟﺮﺍﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻻ‌ﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻚ ﺑﺎﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻣﻊ ﺍﻻ‌ﺧﺬ ﺑﻨﻈﺮ ﺍﻻ‌ﻋﺘﺒﺎﺭ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻭﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻲ ﻭﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻭﻭﺿﻌﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ . 

ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺼﺎﺏ ﺑﺎﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻴﺲ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺠﺰﻩ ﺍﻭ ﺿﻌﻒ ﺫﻛﺎﺀﻩ ، ﺑﻞ ﻟﻌﺪﻡ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ، ﻭﺍﺫﺍ ﻣﺎ ﺍﺳﺘﻄﺎﻉ ﺍﻥ ﻳﺮﻛﺰ ﺍﻃﻮﻝ ﻣﺪﺓ ﻣﻤﻜﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ " ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ " ﻓﺄﻧﻪ ﻳﺸﻜﻮ ﺍﺣﻴﺎﻧﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﻭﺍﻟﺼﺪﺍﻉ ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﺎﻟﻌﻄﺶ ، ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺍﻧﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻻ‌ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺮﺷﺢ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻗﺮﺍﻧﻪ ﺍﻭ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻬﻴﺄ ﻟﻼ‌ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﻮ . ﻭﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻋﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﻭ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺆﻻ‌ﺀ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻣﻤﻦ ﻳﺼﺎﺑﻮﻥ ﺑﺎﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﺍﻧﻬﻢ ﻗﻠﻴﻠﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻭﻗﺪ ﻳﻀﻄﺮﺏ ﺍﻛﻠﻬﻢ ﻭﻳﺼﺎﺑﻮﻥ ﺑﺘﻘﻴﺆ ﺍﻭ ﺍﺟﺘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ . 

ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻻ‌ﻃﺒﺎﺀ ﻳﻀﻌﻮﻥ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺸﺆﻫﺎ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻀﻮﻱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ، ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻻ‌ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻋﺠﺰ ﻓﻲ ﺍﻻ‌ﺩﺭﺍﻙ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻃﻒ ﺍﻭ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﻠﻞ ﻋﺼﺒﻲ ، ﻭﻻ‌ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻋﺮﺍﺽ ﺍﺭﺗﺒﺎﻙ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺪﻣﺎﻍ . ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻟﺪﻯ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻳﻌﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩﻳﺔ ﺍﻗﺮﺏ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻟﻮ ﻇﻬﺮﺕ ﺑﻌﺾ ﺍﻻ‌ﻋﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻭﺍﻻ‌ﻋﺮﺍﺽ ﻫﻲ : 

- ﺍﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ، ﺍﻭ ﺍﺭﺗﻜﺎﺏ ﺍﺧﻄﺎﺀ ﺳﺒﺒﻬﺎ ﺍﻻ‌ﻫﻤﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻏﻴﺮ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ . 

- ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﻣﺔ ﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻻ‌ﻟﻌﺎﺏ . 

- ﺍﻟﻀﻌﻒ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻻ‌ﺻﻐﺎﺀ ﺧﺼﻮﺻﺎً ﻋﻨﺪ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻜﻼ‌ﻡ ﺍﻟﻴﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ . 

- ﻳﻔﺸﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺀ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﻛﻞ ﺍﻟﻴﻪ ، ﺍﻭ ﻻ‌ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ . 


- ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎً ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻭ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ " ﺍﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻭﺗﻌﺎﻣﻠﻪ " 

- ﻳﺘﺠﻨﺐ ﺩﺍﺋﻤﺎً ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﺟﻬﻮﺩﺍً ﺫﻫﻨﻴﺔ ، ﻭﻳﻜﺮﻩ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﻌﻲ ﻭﺍﻻ‌ﻧﺨﺮﺍﻁ ﺑﻪ . 

- ﻳﻨﺼﺮﻑ ﺫﻫﻨﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺜﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ . 

- ﻛﺜﻴﺮ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ ﺧﻼ‌ﻝ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ . 

- ﺍﻟﺘﻤﻠﻤﻞ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﺪﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼ‌ﻝ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺠﺴﺪ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻈﻬﺮﻫﺎ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﻠﻮﻱ ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻭﻗﺪﻣﻴﻪ ﺍﻭ ﺣﻴﻦ ﺟﻠﻮﺳﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌﺪ . 

- ﺍﻟﻼ‌ﻣﺒﺎﻻ‌ﺓ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻻ‌ﺷﻴﺎﺀ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺍﻭ ﻟﻮﺍﺯﻣﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻛﺎﻻ‌ﻗﻼ‌ﻡ ﻭﺍﻻ‌ﻭﺭﺍﻕ ﻭﺍﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﻭﺍﻻ‌ﺩﻭﺍﺕ . 

ﺗﻌﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ ﻋﻨﺪ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎً ﺍﺅﻟﺌﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻣﺎﻍ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺪﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺷﺮﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺬﻫﻦ ﺍﻭ ﺗﺸﺘﺖ ﻋﺎﻟﻲ ، ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﺻﺒﺤﻮﺍ ﻓﻲ ﺳﻦ ﺍﻟﺒﻠﻮﻍ ، ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻣﻦ ﺍﻋﻈﻢ ﺍﻟﺸﻌﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﺋﻴﻴﻦ ﺍﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺒﺤﺘﻪ ﻛﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﺧﺮﻯ ، ﻓﻠﻴﺲ ﻛﻞ ﺗﺸﺘﺖ ﺫﻫﻨﻲ ﻫﻮ ﻋﻼ‌ﻣﺔ ﺗﺪﻫﻮﺭ ﺍﻭ ﺳﻮﺀ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻭ " ﺧﺮﺑﻄﺘﻬﺎ" ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻛﻔﻴﻞ ﺑﺄﻥ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻭﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻌﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﻴﻄﻴﻦ ﺑﻪ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎً ﺍﻟﺰﻭﺟﺔ ﺍﻥ ﻭﺟﺪﺕ ...
ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ...


ﺇﻥ ﺫﻛﺎﺀ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ : ﻓﻄﺮﻱ ﻳﺼﻌﺐ ﺗﻔﺴﻴﺮﻩ ﺃﻣﺎﻡ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ، ﻓﺮﻏﻢ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻻ‌ ﺍﻧﻪ ﻳﺒﺪﻱ ﺫﻛﺎﺀً ﻏﺮﻳﺒﺎً ﺣﻴﺎﻝ ﻟﻌﺒﺔ ﻳﺼﺮّ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﺍﺋﻬﺎ . ﻳﻘﻮﻝ ( ﺩﻧﻴﺲ ﺷﻮﻟﻤﺎﻥ ) ﺍﺣﺪ ﺍﻻ‌ﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ : ﺍﻥ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻳﺘﺮﺟﻤﻮﻥ ﺭﺩﻭﺩ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻟﻰ ﺳﻠﻮﻛﻴّﺎﺕ ﺗﻤﻜّﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ، ﻭﻟﺬﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﻮّﺩ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻃﻠﺒﺎﺗﻪ ، ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﺍﻥ ﻳﺴﻤﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻛﻠﻤﺔ ( ﻻ‌ ) ﻛﺜﻴﺮﺓ ، ﻳﻜﻒّ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻ‌ﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ.
ﺃﻥ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﻦ ﺍﻹ‌ﺯﻋﺎﺝ ﺍﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻲ ، ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻓﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻹ‌ﻳﻘﺎﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻻ‌ﺯﻋﺎﺝ. ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺪﺭﻙ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻥ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪﻩ ﻳﺘﺤﻘّﻖ ﺑﺎﻹ‌ﺯﻋﺎﺝ ﻣﺜﻼ‌ ﻓﺎﻧﻪ ﻳﺘﺤﻮّﻝ ﺍﻟﻰ ﻃﻔﻞ ﻣﺰﻋﺞ.
ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮّﺩ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎً ، ﻭﻳﻄﻠﺐ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻴﻪ ﻓﻘﻂ ﻫﻲ ﺗﺠﻨّﺐ ﺗﻌﺮﻳﻀﻪ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻭﺍﻻ‌ﻟﻌﺎﺏ ﺍﻻ‌ﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻥ ﻳﺘﺪﺍﺭﻛﺎ ﻫﺬﺍ ﺍﻻ‌ﻣﺮ ، ﻭﻳﻘﻠﻼ‌ ﺟﻠﻮﺱ ﺍﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﺍﻣﺎﻡ ﺷﺎﺷﺘﻲ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﻭﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ.
ﻻ‌ ﺗﺴﺘﻐﺮﺑﻲ ﺍﻥ ﻳﺼﺮّ ﺍﺑﻨﻚ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﺍﺀ ﺣﺬﺍﺀ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﻋﻠﻴﻪ « ﻧﻴﻨﺠﺎ ﺍﻟﺴﻼ‌ﺣﻒ » ، ﺍﻭ ﺍﻟﻜﺎﺑﺘﻦ « ﻣﺎﺟﺪ » ﺍﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺍﺑﻄﺎﻝ ﺍﻓﻼ‌ﻡ ﺍﻟﻜﺎﺭﺗﻮﻥ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺤﺬﺍﺀ ﺗﻌﻴﺴﺎً ﻷ‌ﻥ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺻﻴﺪ ﺛﻤﻴﻦ ﻟﻼ‌ﻋﻼ‌ﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ، ﺃﻥ ﻭﻫﻢ ﺍﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﺮﺍً ﺑﻬﺎ ﻭﺃﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﺁﺑﺎﺋﻬﻢ ﻟﺸﺮﺍﺀ ﻣﻨﺘﻮﺟﺎﺗﻬﺎ .
ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻥ ﻧﺪﺭﻙ ﺍﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﺳﻌﺪﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻜﺎﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﻌﺎﺏ ﺃﺧﺮﻯ ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﻻ‌ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﺍ ﻫﺪﻳﺔ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺃﻭ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﺮﻭﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺑﻌﻤﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻵ‌ﺑﺎﺀ ﻭﺍﻷ‌ﻣﻬﺎﺕ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﻀﻮﻥ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﺳﻮﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﺍﻟﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﺑﻬﺪﺍﻳﺎ ﻣﺘﻜﺮﺭﺓ .
ﺍﻥ ﺳﻠﻮﻛﺎ ﻣﺜﻞ ﺫﻟﻚ ﻻ‌ ﻳﺠﻠﺐ ﺍﻟﺤﺐ ﻟﻼ‌ﺑﻨﺎﺀ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﻳﺮﺑﻂ ﺭﺿﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻦ ﺍﺣﺪ ﻭﺍﻟﺪﻳﻪ ﺑﻤﻘﺪﺍﺭ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻡ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﺪﺍﻳﺎ .
ﻭﻳﻄﺮﺡ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺁﺑﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﻡ ، ﺍﺑﻨﺎﺀ ﺍﻻ‌ﻣﺲ ﻋﺪﺩﺍً ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﻞ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻫﻴﺒﺔ ﺍﻵ‌ﺑﺎﺀ ﻻ‌ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ؟‍! ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻧﺤﺴﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ ﻟﻬﻢ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻣﻬﻢ ؟!
ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﻜﺎﺩ ﺗﺘﺠﻤﺪ ﺍﻟﺪﻣﺎﺀ ﻓﻲ ﻋﺮﻭﻕ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺗﻘﻄﻴﺒﺔ ﺣﺎﺟﺒﻴﻦ ، ﺍﻭ ﻧﻈﺮﺓ ﺣﺎﺩﺓ ، ﺍﻭ ﻋﺾّ ﺷﻔﺔ ﻣﻦ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻨﻄﻖ ﺑﻜﻠﻤﺔ ، ﺍﻭ ﻳﻤﺪ ﻳﺪﻩ ﻟﻠﻀﺮﺏ ، ﻭﺭﻏﻢ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﻮﻋﻲ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻜﻼ‌ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ، ﻭﺭﻏﻢ ﺍﻵ‌ﻑ ﺍﻷ‌ﻃﻨﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﺄﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻹ‌ﻃﻨﺎﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻳﺘﺮﺍﺟﻊ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﺑﻦ ﺍﻟﺒﺎﺩﻳﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ‌ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﻭﺍﻟﺪﻩ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ.
ﻳﻜﺎﺩ ﻳﻤﻀﻲ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﻭﺍﻟﺒﺎﺩﻳﺔ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻭﻗﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻻ‌ﺑﻞ ﻭﺍﻟﺒﻘﺮ ﻭﺣﻠﺒﻬﻤﺎ ﻭﺭﻋﻲ ﺍﻟﻐﻨﻢ ﻭﺍﻻ‌ﺳﺘﻤﺘﺎﻉ ﺑﻤﻮﺍﻟﻴﺪﻫﺎ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ، ﻭﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ‌ ﻣﻨﺎﺹ ﻣﻨﻬﺎ.
ﺑﻞ ﺍﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﻰ ﺗﻌﻠّﻤﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻴﻨﻪ ﺍﻻ‌ﻭﻟﻰ ، ﻭﻳﻜﺎﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀ ﺍﻭ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﻻ‌ ﻳﺠﺪ ﻭﻗﺘﺎ ﻳﺮﺗﺎﺡ ﻓﻴﻪ ، ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺍﻻ‌ﺳﺘﻤﺘﺎﻉ ﺑﻮﻗﺘﻪ ، ﻭﻳﻌﻮﺩ ﺍﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﻗﺪ ﺍﻧﻬﻚ ﺟﺴﻤﻪ ﺍﻟﻨﺤﻴﻞ ﻭﺻﻔﺎ ﻋﻘﻠﻪ ﻭﻓﻜﺮﻩ.
ﺍﻣﺎ ﺍﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺪﻥ ﻓﻄﺎﻟﻤﺎ ﻳﺴﺘﻴﻘﻈﻮﻥ ﻣﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺧﺼﻮﺻﺎً ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﺟﺎﺯﺍﺕ ﻳﺒﺪﺃ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﻢ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ ﺍﻣﺎﻡ ﺷﺎﺷﺎﺕ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ، ﻓﻤﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﻛﺮﺗﻮﻥ ، ﺍﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻻ‌ﻃﻔﺎﻝ ، ﺍﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﻛﺮﺗﻮﻥ ﺁﺧﺮ ، ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺣﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﻀﺠﺮ ﺃﺩﺍﺭ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻟﻌﺎﺏ ﺍﻻ‌ﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ، ﻟﺘﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻜﺮﻩ ﻭﺍﺑﺼﺎﺭﻩ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻨﻔﺬ ﻃﺎﻗﺎﺕ ﺟﺴﻤﻪ ﺍﻟﻜﺎﻣﻨﺔ.
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻥ ﻳﺤﺪﺩﻭﺍ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﺑﻨﺎﺀﻫﻢ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻷ‌ﺟﻬﺰﺓ ﻭﺍﺫﺍ ﻣﺎ ﺗﻢّ ﺇﻏﻼ‌ﻕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻓﺴﻴﺒﺤﺚ ﺍﻹ‌ﺑﻦ ﻭﺍﻹ‌ﺑﻨﺔ ﻋﻤﺎ ﻳﺸﻐﻠﻬﺎ .
ﺳﺎﻋﺪﻱ ﺍﺑﻨﺎﺀﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﺗﺸﻐﻞ ﺍﻭﻗﺎﺗﻬﻢ ، ﻛﻤﺎ ﺍﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺟﺪﺍً ﺍﻥ ﻳﻔﻬﻢ ﺍﻷ‌ﺑﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴّﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﻭﺟﺒﺔ ﺍﻻ‌ﻓﻄﺎﺭ ، ﺑﺈﻣﻜﺎﻥ ﻃﻔﻞ ﺍﻷ‌ﺭﺑﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻥ ﻳﻨﻈﻒ ﻃﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ، ﻭﻳﻨﻘﻞ ﺻﺤﻮﻥ ﺍﻻ‌ﻓﻄﺎﺭ ﺍﻟﻰ ﺣﻮﺽ ﺍﻟﻐﺴﻴﻞ ، ﻭﺑﺎﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﻳﻀﺎ ﺍﻥ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﻏﺴﻴﻞ ﺍﻟﺼﺤﻮﻥ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻻ‌ﻃﺮﺍﺀ.
ﻭﺑﺎﻣﻜﺎﻥ ﻃﻔﻞ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﻭﺍﻟﺴﺖ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻥ ﻳﺮﺗﺐ ﺳﺮﻳﺮﻩ ﻭﻳﺠﻤﻊ ﺃﻟﻌﺎﺑﻪ ﻭﻛﺘﺒﻪ ﻭﻳﺸﺮﻉ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻥ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻋﺒﺎﺀ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻌﻮﺩﻭﺍ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺗﺎﻓﻬﺎً ﻭﺟﻬﻲ ﺍﺑﻨﻚ ﻭﺍﺑﻨﺘﻚ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻭﺗﺸﺠﻌﻴﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺩﺍﺋﻪ

ﻻ‌ﺣﻈﻲ ﺍﻥ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻻ‌ﻟﻌﺎﺏ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻗﻴﺎﺳﺎً ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺗﺠﻠﺒﻬﺎ ، ﻭﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻮﻟﺪ ﻟﺪﻯ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ ﺷﻌﻮﺭ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻣﻤﻴﺰﻭﻥ ﻭﺍﻥ ﺗﻔﻜﻴﺮﻫﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﺳﻨﻬﻢ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﺳﻴﺘﺤﻮﻟﻮﻥ ﺍﻟﻰ ﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻴﻴﻦ ﻭﺍﺫﻛﻴﺎﺀ.
ﻭﺳﻴﻌﺰﺯ ﺫﻟﻚ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻀﺒﻂ ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻻ‌ﻣﻮﺍﻝ ﺍﺣﺬﺭﻱ ﺍﻥ ﺗﻌﻄﻲ ﺍﺑﻨﻚ ﺍﻭ ﺍﺑﻨﺘﻚ ﺷﻌﻮﺭﺍً ﺑﺄﻥ ﺍﻻ‌ﺳﺮﺓ ﻓﻘﻴﺮﺓ ﻭﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ . ﻻ‌ﻧﻬﻢ ﺳﻴﺮﺍﻗﺒﻮﻥ ﺗﺼﺮﻑ ﻭﺍﻟﺪﻳﻬﻢ ﻭﺳﻴﺤﺎﺳﺒﻮﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ﻳﺸﺘﺮﻳﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ ﻟﻬﻤﺎ.
ﻭﺭﺑﻤﺎ ﻳﺴﺮﻑ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﺑﺎﺀ ﻓﻲ ﺷﺮﺡ ﺍﺳﺒﺎﺏ ﺍﻣﺘﻨﺎﻋﻬﻢ ﻋﻦ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺭﻏﺒﺎﺕ ﺍﺑﻨﺎﺋﻬﻢ. ﻭﻟﺬﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﻻ‌ﺑﻦ ﺳﻴﺘﻌﻮﺩ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ﻳﺮﻓﺾ ﻓﻴﻬﺎ ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ . ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺍﻥ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮﻥ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﻝ ﻟﻬﻢ ﺍﻡ ﻻ‌ . ﺍﺫﺍ ﺭﻓﻀﺖ ﻃﻠﺐ ﺍﺑﻨﻚ ﺷﺮﺍﺀ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺍﻥ ﺗﺸﺮﺣﻲ ﻟﻪ ﺍﺿﺮﺍﺭﻫﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻧﻬﺎ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻜﺮﻭﻟﻴﺴﺘﺮﻭﻝ ﻭﺗﺮﻓﻊ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺪﻡ . ﻭﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻜﺴﻴﺮ ﻛﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻡ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ . ﻣﻦ ﺍﻻ‌ﻳﻀﺎﺣﺎﺕ . ﻓﻘﻂ ﻗﻮﻟﻲ ﻟﻪ ﺍﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﺟﻴﺪ ﻟﻚ .
ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻻ‌ﺣﻴﺎﻥ ﻳﺒﺪﻭ ﻃﻠﺐ ﺍﻻ‌ﺑﻨﺎﺀ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ، ﻭﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﻻ‌ ﺗﺴﺘﺠﻴﺒﻴﻦ ﻟﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ... ﺣﺎﻭﻟﻲ ﺍﻥ ﺗﺮﺑﻄﻲ ﻃﻠﺐ ﺍﺑﻨﻚ ﺑﻌﻤﻞ ﻣﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻧﺠﺎﺯﻩ . ﻣﻦ ﺷﺄﻥ ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﻳﺮﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻔﻞ ، ﻓﺎﺫﺍ ﺍﺣﺘﺎﺝ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻰ ﺩﺭﺍﺟﺔ ﻫﻮﺍﺋﻴﺔ ، ﻓﺒﺎﻣﻜﺎﻧﻚ ﺭﺑﻂ ﻃﻠﺒﻪ ﺑﺎﺩﺍﺀ ﻭﺍﺟﺐ ﻛﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻄﺒﺦ ﻟﻤﺪﺓ ﺷﻬﺮ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﺜﻼ‌ ، ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻴﺤﺲ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ . ﻭﻳﺘﻌﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺪﻳﻪ ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺖ. ﻻ‌ﺣﻈﻲ ﺍﻥ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﻨﻔﺬﻫﺎ ﻟﻴﺲ ﻫﻲ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻬﺎ .
ﻻ‌ ﺗﻨﺴﻲ ﺍﻥ ﻭﻇﻴﻔﺘﻚ ﻫﻲ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺍﻃﻔﺎﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻠﻜﻮﺍ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﺑﻴﺴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ . ﻋﻠﻤﻴﻬﻢ ﺍﻥ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻲﺀ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬﺪﺍً ﺣﻘﻴﻘﻴﺎً ﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻭﺍﻻ‌ﻟﺤﺎﺡ ﻻ‌ ﻳﺄﺗﻴﺎﻥ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ.

ﻧﺴﺎﻋﺪ ﺃﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﻫﻨﺎﻙ ] 
ﻋﺪﺓ ﻃﺮﻕ ﻣﻨﻬﺎ: 

1- ﺃﻥ ﻳﻨﺘﺒﻪ ﻃﻔﻠﻚ ﻟﻸ‌ﺻﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻪ : 
**ﻭﺟﻪ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻷ‌ﺻﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﺻﻮﺕ ﺟﺮﺱ ﺍﻟﺒﺎﺏ , ﺩﻋﻪ ﻳﻀﻐﻂ ﻏﻠﻰ ﺍﻟﺠﺮﺱ ﺑﻨﻔﺴﻪ 
**ﺃﺟﻠﺲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﺠﺎﻧﺒﻚ ﻭﻗﻢ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﺼﺪﺭ ﺻﻮﺗﺎ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ , ﻭﻭﺟﻪ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺛﻢ ﺃﻭﻗﻒ ﺍﻟﺼﻮﺕ , ﻛﺮﺭ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ 

2- ﺃﻥ ﻳﺒﺘﺴﻢ ﻷ‌ﻓﺮﺍﺩ ﺍﺃﺳﺮﺓ ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻬﻢ: 
** ﺍﺟﻠﺲ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ , ﺍﺑﺘﺴﻢ ﻟﻪ , ﺩﻋﻪ ﻳﻔﻬﻢ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﻳﺪﻳﻚ ﻭﺑﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﺤﺒﺒﺔ ﺃﻧﻚ ﺳﻮﻑ ﺗﻜﺎﻓﺌﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺘﺴﻢ ﻟﻚ 
** ﺇﻟﻌﺐ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺮﺍَﻩ ﻭﺷﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺻﻮﺭﺗﻪ ﻭﻛﺎﻓﺌﻪ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ, ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺪﻳﺤﺎ ﺃﻭ ﻣﻼ‌ﻣﺴﺔ ﺃﻭ ﺣﺘﻰ ﺃﻃﻌﻤﺔ ﻳﺤﺒﻬﺎ ﻃﻔﻠﻚ 

3- ﺃﻥ ﻳﺨﺮﺝ ﺃﺻﻮﺍﺗﺎ ﻛﻼ‌ﻣﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ: 
** ﺍﻣﺴﻚ ﻟﻌﺒﺔ ﻃﺎﺋﺮﺓ ﻭﺍﺭﻓﻌﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﻮﻕ ﻭﻗﻠﺪﻱ ﺻﻮﺕ ( ﻭﻭﻭﻭﻭﻭ ) ﺑﻨﻐﻢ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ 
** ﺩﻋﻪ ﻳﻼ‌ﺣﻆ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻢ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎ ﺍﻟﺸﻔﺎﻩ ﻋﻨﺪ ﺇﺧﺮﺍﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻷ‌ﺻﻮﺍﺕ ﺑﻮﺿﻊ ﺇﺻﺒﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﻤﻚ 

4- ﺃﻥ ﻳﺼﺪﺭ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﺻﻮﺗﻴﺎ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺻﻮﺗﻴﻦ: 
** ﻋﻠﻖ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺤﺒﺒﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﺨﻴﻂ , ﺃﻧﺰﻟﻬﺎ ﺑﺒﻂﺀ ﻣﻊ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻟﻔﻈﻴﺔ ﻣﺜﻞ ( ﺗﻮﺕ ﺗﻮﺕ ) 
** ﺇﻟﻌﺐ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻌﺒﺔ ( ﺍﻟﻐﻤﻴﻤﻪ ) ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺄﻥ ﺗﻐﻄﻲ ﻭﺟﻬﻪ ﺑﻘﻄﻌﺔ ﻗﻤﺎﺵ ﺛﻢ ﺇﺭﻓﻌﻬﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻊ ﺇﺧﺮﺍﺝ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻟﻔﻈﻴﺔ ﻣﺜﻞ : ﺑﻴﻪ ﺑﻴﻪ 

5- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇﺷﺎﺭﺍﺕ ﻭﺣﺮﻛﺎﺕ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻺ‌ﺗﺼﺎﻝ: 
** ﺷﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻨﻔﻲ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻴﺪ : ﻻ‌ ﻻ‌ ﻻ‌ ﺃﻭ ﻫﺰ ﺍﻟﺮﺃﺱ 
** ﺗﻘﻠﻴﺪ ﺍﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻱ ﺑﺎﻱ _ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻴﺪ _ ﺿﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﺃﻣﺎﻣﻪ 
ﺛﻢ ﺣﺮﻙ ﺍﻟﻴﺪ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ ﺑﺎﻱ ﺃﻭ ﺿﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﺃﻣﺎﻣﻪ ﻣﻊ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺍﻟﻴﺪ ﺑﺈﺷﺎﺭﺓ ﺗﻌﺎﻝ ﺗﻌﺎﻝ 

6- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻷ‌ﺳﻤﻪ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﺎﺩﺍﺗﻪ: 
** ﻗﻢ ﺑﺈﺧﻔﺎﺀ ﺷﻲﺀ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻳﺤﺒﻪ ( ﻣﺜﻞ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﻪ ) ﻧﺎﺩﻩ ﺑﺈﺳﻤﻪ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ , ﺛﻢ ﺃﻋﻄﻪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻲﺀ 
** ﻧﺎﺩ ﺍﺧﻮﺗﻪ ﺃﻣﺎﻣﻪ ﻭﺍﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﺠﻴﺒﻮ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﺃﻭ ﺻﻮﺕ ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺛﻢ ﻧﺎﺩﻩ ﺑﺈﺳﻤﻪ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ 

7- ﺃﻥ ﻳﻘﻠﺪ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﻭﺃﻓﻌﺎﻝ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻬﺎ: 
** ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷ‌ﻟﻌﺎﺏ ﻭﻗﻠﺪ ﺃﻓﻌﺎﻻ‌ ﺗﺤﺪﺙ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻣﺜﻞ : ﺗﻨﻈﻴﻒ ﺍﻷ‌ﺳﻨﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﻷ‌ﻛﻞ ( ﻧﻄﻌﻢ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ - ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻨﺎﻡ - ﺩﻋﻨﺎ ﻧﻄﻌﻢ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ) 

8- ﺃﻥ ﻳﻔﻬﻢ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ: 
** ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ ﺃﻥ ﻳﺸﻴﺮ ﺑﺈﺻﺒﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻷ‌ﺳﺮﺓ, -ﺳﺎﻋﺪﻩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ- ﻳﻤﻜﻦ ﺇﺣﻀﺎﺭ ﺃﻟﺒﻮﻡ ﺻﻮﺭ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺭ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ, ﺿﻊ ﺇﺻﺒﻌﻚ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺭﺓ ﻣﻊ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻹ‌ﺳﻢ ﺛﻢ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ ﺃﻥ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻙ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ: ( ﺃﺭﻧﻲ ﺃﺣﻤﺪ ) ﺃﻭ ( ﻭﻳﻦ ﺃﺣﻤﺪ ) 

9- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ : 
** ﺣﻮﻝ ﺍﻷ‌ﺻﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺨﺮﺟﻬﺎ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺇﻟﻰ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻊ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻊ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺣﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻣﺜﻞ : ﻫﻢ ﻟﻠﻄﻌﺎﻡ _ ﻧﻨﻪ ﻟﻠﻨﻮﻡ _ ﺃﻣﺒﻮ ﻟﻠﺸﺮﺏ...ﺇﻟﺦ 

10- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺃﻋﻘﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ: 
** ﺃﺫﻛﺮ ﺃﺳﻤﺎﺀ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﻭﺃﻟﻮﺍﻥ ﻭﺃﺷﻴﺎﺀ ﻣﺤﺒﺒﻪ ﻟﻠﻄﻔﻞ ( ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻔﻮﺍﻛﺔ ) ﺷﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷ‌ﺷﻴﺎﺀ ﻣﺜﻞ : ﻣﺎﻫﺬﻩ ؟ ...ﻫﺬﻩ ﺗﻔﺎﺣﺔ 

11- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﻓﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺟﻤﻠﺔ: 
** ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﻳﺪﺭﺏ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻏﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻔﻌﻞ _ ﺇﺑﺪﺃ ﺑﺄﻓﻌﺎﻝ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﻣﺜﻞ : ﺍﻟﻨﻮﻡ- ﺍﻷ‌ﻛﻞ - ﺍﻟﻠﻌﺐ 
** ﺇﺳﺘﻌﻤﻞ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻭﻣﺠﻼ‌ﺕ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﺑﻜﺜﺮﺓ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ - ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﻣﻦ ﺛﻢ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻣﺜﻞ : ﺑﻄﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺖ 

12- ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺟﻤﻼ‌ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ : 
** ﺩﺭﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺇﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ - ﺇﺑﺪﺃ ﺑﻤﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻣﺜﻞ : ﺍﻟﻘﻄﺔ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ , ﺍﻟﺒﻄﺔ ﺗﺴﺒﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺀ 
** ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻹ‌ﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺈﺧﺼﺎﺋﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻭﺍﻟﻨﻄﻖ ﻟﻌﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﻣﻞ ﻟﻠﻄﻔﻞ. 

_ ﻭﺃﺧﻴﺮﺍ ... ﻧﺤﻦ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻋﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻷ‌ﺳﻤﺎﺀ ﻭﺍﻷ‌ﻓﻌﺎﻝ ﻭﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻹ‌ﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﻣﺜﻞ : ( ﻋﻨﺪ ﺍﻷ‌ﻛﻞ ..ﺍﻹ‌ﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ...ﺇﻟﺦ) ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﻀﻴﻔﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ 
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://as7ab.ibda3.info
 
معلومات تساعدك في التعامل مع طفلك وجميع الاعمار
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
as7ab.ibda3 :: الفئة الأولى :: صور ومواضيع شيقه-
انتقل الى: